Bahasa Tubuh dalam Olahraga

Messaging

Aristoteles mengatakan bahwa manusia adalah "hewan sosial" dan "binatang linguistik." Konvensi ini sangat berlabuh dalam persepsi kita bahwa sulit untuk percaya ketika psikolog mengklaim bahwa 90% dari komunikasi kita tidak verbal sama sekali.

Arti dari fakta ini sederhana – kita berkomunikasi dan mengirimkan banyak pesan, tanpa mengucapkan sepatah kata pun. Chazal (orang bijak Talmud tua) mengatakan bahwa hidup dan mati ada di tangan lidah, tetapi segera setelah kita menyadari bahwa 90% dari komunikasi kita adalah nonverbal, kita juga harus sadar akan pesan-pesan yang kita sampaikan dalam komunikasi nonverbal kita dan bagaimana mereka memengaruhi orang-orang di sekitar kita.

Bagaimana atlet menjadi lebih baik?

Pemain belajar untuk lulus, menendang, menembak, menyerang, berhenti, mengubah arah, menutup garis berlari dan banyak keterampilan lainnya. Ketika mereka meningkatkan keterampilan ini, mereka menjadi lebih baik dan lebih efektif dalam permainan. Mereka meningkatkan keterampilan ini karena dua alasan:

Komunikasi nonverbal dalam olahraga

Jika para psikolog tidak salah dan 90% dari komunikasi kita memang nonverbal, mengapa tidak menerapkan metode peningkatan olahraga bahkan dalam kaitannya dengan komunikasi nonverbal? Setelah semua, ini adalah keterampilan penting untuk kekuatan tim, yang juga mempengaruhi lapangan selama pertandingan, selama waktu istirahat atau istirahat, di ruang ganti dan dalam pelatihan. Penggunaan komunikasi nonverbal dalam kelompok terjadi di setiap pertemuan pemain tim dan melalui pertemuan itu. Tanggung jawab para pemain dan pelatih juga, dan mungkin pertama dan terutama, untuk menyadari diri mereka sendiri dan belajar untuk berkomunikasi dengan cara yang positif.

Bahasa tubuh yang negatif dan komposisi tim

Saya percaya (terutama di departemen anak-anak dan remaja) bahwa sebuah tim harus melepaskan seorang pemain, tidak peduli seberapa baik dia, jika dia terus-menerus "meracuni" suasana kelompok dengan bahasa tubuh yang negatif. Saya juga percaya bahwa seorang pelatih, tidak peduli seberapa baik dia, yang bahasa tubuhnya secara teratur mengungkapkan pesan-pesan negatif kepada para pemainnya, seharusnya tidak melatih anak-anak dan remaja.

Bahasa tubuh universal

Studi menunjukkan bahwa bahasa tubuh adalah bahasa universal yang melintasi budaya, jenis kelamin atau keterbatasan fisik. Ketika seorang atlet tuna netra memenangkan persaingan, misalnya, dia mengangkat tangannya ke udara dan mendongak – meskipun dia belum pernah melihat orang lain mengekspresikan rasa suka menang dengan cara ini. Ketika atlet buta itu mengisi, dia menarik dirinya bersama, menjatuhkan bahunya dan meletakkan tangannya di wajahnya sebagai tanda kesakitan. Coba ingat bagaimana penggemar sepak bola menanggapi hilangnya tim mereka – itu benar, semua orang menanggapi dengan cara yang sama dan "meraih kepala" dengan kedua tangan.

Mitos tentang bahasa tubuh yang positif

Ada mitos yang salah, mengklaim bahwa hanya pemain dengan bahasa tubuh yang positif berjalan tegak, membuka bahu mereka, melihat lurus dan mengekspresikan perasaan mereka dengan gerakan yang tajam dan kasar. Bahasa tubuh ini, mengklaim mitos, mengekspresikan sikap menang dan dapat dilihat dengan melihat pemenang terkenal seperti Michael Jordan, Zlatan Ibrahimovic dan Cristiano Ronaldo. Para pemain ini memang model. Tapi tidak untuk semua orang.

Model Bahasa Tubuh

Setiap orang termotivasi oleh motivasi yang berbeda dan perbedaan antara orang harus dihormati. Karena itu, seseorang juga harus menerima bahasa tubuh yang berbeda: kurang eksternal, tetapi ada. Bahasa tubuh ini mengekspresikan ketenangan pikiran dan fokus pada tindakan, dan jelas diwakili oleh pemain seperti Messi, Iniesta, Nowitzki dan Tim Duncan. Adakah yang mencurigai bahwa Messi atau Tim Duncan bukan Pemenang? Rekan setim mereka telah mengetahui bagaimana mereka mengekspresikan sikap positif atau menang, dan begitu pula para penonton. Ada berbagai ekspresi bahasa tubuh nonverbal positif yang sah, dan setiap pemain dapat menemukan apa yang tepat untuknya. Apa yang tidak bisa dia lakukan lagi dalam olahraga modern adalah tidak mengetahui komunikasi nonverbalnya, atau menyadari komunikasi nonverbal negatifnya – dan tetap mempertahankannya.

Komunikasi aktif = kohesi

Cobalah sekali untuk melakukan percobaan berikut: Lihat pertandingan bola basket tanpa suara dan beri perhatian khusus pada komunikasi nonverbal para pemain. Dalam waktu singkat Anda akan melihat bagaimana para pemain berkomunikasi menggunakan gerakan fisik tanpa kata-kata: sering Anda akan melihat pemain menaikkan alisnya untuk menunjukkan kepada temannya bahwa ia siap untuk bergerak. Point guard akan membalikkan dadanya ke arah pemain yang ingin ia berikan bola, setengah detik sebelum pengiriman yang sebenarnya – dan kemudian mengiriminya pesan untuk siap. Dagu dan mata juga menjadi alat komunikasi yang efektif ketika tangan memegang bola. Perhatikan bagaimana pemain menembak mengangkat ibu jarinya di udara untuk menandai apresiasinya setelah bantuan yang baik, atau tepukan di pantat. Semua contoh ini menunjukkan keefektifan dan kekuatan komunikasi nonverbal positif. Komunikasi semacam ini menunjukkan adanya pemahaman antara para pemain dan kohesi kelompok yang tinggi. Komunikasi yang baik ini juga dapat membantu tim yang lebih rendah mengalahkan tim yang lebih baik.

Bahasa tubuh setiap individu berasal dari tingkat kesadaran diri, kepribadian, dan kemampuan mentalnya sendiri. Jika Anda tahu betapa sulitnya mengubah kebiasaan fisik dalam permainan, seperti menjaga tubuh yang rendah, menjaga stabilitas selama pengiriman, dan memindai area sebelum mendapatkan bola, Anda akan memahami betapa sulitnya mengubah pola sub-sadar yang diwujudkan. – Pola bahasa tubuh yang kita sudah terbiasa.

Bagaimana Anda mengubah bahasa tubuh yang negatif?

Ketika seorang pelatih atau pemain merasa bahwa bahasa tubuh mereka negatif, mereka harus mengubahnya. Perubahan ini tidak hanya akan meningkatkan suasana dalam pelatihan dan permainan tetapi juga membuat tim lebih baik. Siapa pun yang dapat menerima dukungan dari seorang psikolog yang berspesialisasi dalam komunikasi harus melakukannya.

Jika Anda seorang pelatih dan tidak dapat menetapkan pemain seperti pendamping, Anda masih dapat mendorong proses perubahan berdasarkan poin-poin berikut:

  1. Pemahaman psikologi – Memahami pengaruh keterampilan tertentu pada permainan mereka menciptakan motivasi untuk bekerja keras dan meningkatkan
  2. Latihan fisik – mereka bekerja keras dan kemudian meningkat
    1. Sajikan pentingnya komunikasi tim pada sesi pelatihan pertama
    2. Pelajari dan diagnosa, selama pelatihan pertama, bahasa tubuh setiap pemain di tim Anda
    3. Ketika Anda meringkas sesi pelatihan, juga lihat tingkat energi. Tetapkan skala skor untuk tingkat energi yang harus dihubungkan dengan pelatihan. Ketika tim gagal mencapai indeks itu, bereaksilah dengan pasti.
    4. Temukan video pemain dengan bahasa tubuh yang negatif dan pemain dengan bahasa tubuh yang positif. Tunjukkan kepada pemain Anda dan analisis perasaan dan pesan yang mereka terima. Pada tahap pertama, analisis orang ketiga lebih efektif. Temukan beragam contoh dan coba hindari yang klasik dan familier, misalnya Michael Jordan dan Cristiano Ronaldo.
    5. Kembangkan bahasa bersama dengan para pemain Anda. Setelah mereka akan mengekspresikan identifikasi dengan seorang pemain dengan bahasa tubuh yang positif, ingatkan mereka, selama sesi pelatihan, bagaimana perilaku pemain atau namanya
    6. pemain film yang gagal membuat perubahan dan mengedit ekspresi bahasa tubuh yang negatif untuk membuat klip pendek. tunjukkan klip itu secara pribadi, dan diskusikan dengan mereka perasaan mereka. Terkadang refleksi semacam itu akan berhasil
    7. Perjelas bahwa mereka diizinkan untuk merasa "palsu" pada awalnya. Bahwa kesenjangan antara apa yang mereka rasakan dan apa yang mereka ungkapkan adalah sah. Namun, apa yang mereka ungkapkan lebih penting karena itu mempengaruhi tim
    8. Jika pemain belum mampu menyingkirkan bahasa tubuh negatifnya, rujuk dia untuk bantuan profesional dan ambil posisi yang jelas mengenai hal ini

Belajar Bahasa Inggris Dampak Olahraga – Pentingnya Belajar Bahasa Inggris Untuk Atlet

Anda sedang menonton televisi. Anda melihat petinju asing favorit Anda, Manny Pacquiao, yang lagi-lagi baru saja mengalahkan seorang pesaing. Dengan wajah berlumuran darah dan hidung terkilir, lawan masih belum terkoordinasi dari pukulan memusingkan yang diterimanya. Anda bangkit dari tempat duduk Anda dan berteriak dengan kemenangan bersama atlit Anda yang mengidolakan. Dan kemudian, setelah kemenangan awal menangis dan selamat, sekarang saatnya untuk wawancara.

Pewawancara bertanya, "So Manny, apa yang bisa Anda ceritakan tentang pertarungan Anda?"

Manny menjawab, "Aku umm .. ahh .. senang tentang pertarungan."

Juara favorit Anda gagap dan berbicara dalam bahasa Inggris yang tidak dapat Anda pahami. Anda kecewa dan rasa percaya diri Anda dan kekaguman Anda berkurang. Memang, dalam berita, statistik, wawancara dan menulis – bahasa Inggris mendominasi dunia Olahraga.

Berikut adalah alasan mengapa belajar bahasa Inggris penting bagi atlet olahraga:

  • Ketika seorang atlet tumbuh dalam pencapaian dan ketenaran, dia lebih terbuka secara global dengan penggemar yang berasal dari berbagai negara dan dengan kebangsaan yang berbeda juga. Dengan bahasa Inggris sebagai bahasa yang paling banyak digunakan di dunia, kemampuan untuk mengekspresikan diri dengan bahasa Inggris yang mudah dimengerti memungkinkan atlet untuk berkomunikasi secara lebih efektif kepada penggemar. Selain itu, ia dapat menjangkau lebih banyak orang, mengekspresikan hasratnya, dan bahkan mendidik pendengar melalui pengalamannya.
  • Memiliki pemahaman bahasa Inggris yang baik memungkinkan seorang atlit berkomunikasi lebih baik dengan staf dan pelatihnya. Tidak jarang atlet yang merupakan pembicara bahasa Inggris non-pribumi memiliki pelatih dan staf manajerial atau promosi yang memiliki bahasa Inggris sebagai bahasa ibu mereka.
  • Belajar Bahasa Inggris memungkinkan atlet memiliki lebih banyak peluang untuk menghasilkan uang melalui iklan. Sebagian besar perusahaan internasional seperti Nike menggunakan bahasa Inggris sebagai media iklan mereka. Adalah umum bahwa mereka mengambil atlet olahraga internasional untuk iklan mereka – kadang-kadang membutuhkan penutur bahasa Inggris non-pribumi untuk mengucapkan beberapa baris untuk mempromosikan produk mereka. Memiliki pemahaman bahasa Inggris yang baik atau setidaknya aksen yang dapat diterima membuat atlet dan produk yang ia dukung lebih laku. Akan sulit bagi orang untuk membeli minuman olahraga dari seorang tokoh olahraga yang bahkan tidak dapat mengucapkan produk dengan benar.
  • Itu membuat perjalanan dan tinggal di negara lain lebih menyenangkan dan nyaman. Cukup sulit dan sedikit hambatan untuk membuat penerjemah selalu mengikuti Anda. Anda juga tidak bisa berbicara dengan promotor dan mitra bisnis Anda secara langsung. Ada kemungkinan bahwa Anda mungkin kehilangan detail-detail penting yang mungkin diterjemahkan oleh penerjemah Anda dalam terjemahannya.

Atlet harus tidak hanya unggul dalam olahraga yang mereka lakukan – menambahkan bahasa Inggris yang baik ke repertoar mereka mungkin tidak meningkatkan tingkat kinerja atletik mereka. Tapi, bahasa Inggris tentu akan menambah reputasi, ketenaran, daya tahan mereka kepada publik dan kepuasan penggemar mereka yang ingin mengenal mereka lebih baik. Belajar Bahasa Inggris mudah dan mempekerjakan seorang tutor adalah sesuatu yang dapat dengan mudah dilakukan oleh seorang atlet yang sukses. Untuk atlet yang baru memulai karirnya, belajar melalui kursus bahasa Inggris online adalah pilihan yang terjangkau dan dapat sangat membantu di masa depan.

Saya yakin penggemar Anda akan lebih dari bersedia membeli "Red Bull," dan tidak benar-benar "Red Burr."

Bagaimana dengan Manny Pacquiao? Bahasa Inggrisnya membaik sekarang – dia sadar bahwa dia perlu belajar bahasa Inggris, bahasa lingua franca dunia saat ini.

Strategi untuk Membuat Pembelajaran Grammar Menarik dalam Bahasa Inggris

Tiga cara membuat tata bahasa yang menarik adalah:

1. Menggunakan Lagu: Musik selalu memicu minat anak-anak. Dengan menyanyikan frasa, ini akan menjadi tertanam dalam pikiran jauh lebih cepat. Untuk mengeksekusi ini, temukan lagu yang menggunakan beberapa tenses atau poin grammar yang berbeda. Ajak siswa bernyanyi bersama lalu tulis lirik di papan tulis. Buat mereka menyanyikannya bersama-sama dan mendengarkan mereka. Setelah ini, kita dapat menanyai mereka kata benda yang digunakan dan poin gramatikal yang ada di teks yang sebenarnya. Buatlah pendek dan cepat, dan begitu mereka mengerti, biarkan mereka bernyanyi lagi. Setelah ini, cobalah membuat game dari itu. Pilih masing-masing siswa untuk memilih frasa tentang itu dan mengubah ketegangannya. Ini akan memberi mereka banyak latihan menggunakan bentuk kata kerja dan bentuk kata kerja yang berbeda, dan dengan cara yang sangat ringan.

2. Jadikan menjadi Game: Baik orang dewasa maupun anak-anak suka bermain game. Mungkin, bahkan membuat kompetisi menjadi lebih menyenangkan. Ini akan sering memotivasi mereka untuk belajar lebih cepat. Di antara para remaja, ini bisa jauh lebih efektif ketika kita membagi kelas menjadi kelompok-kelompok. Selain itu, semua orang akan waspada dan menikmati juga.

3. Ceritakan sebuah kisah: Cara lain untuk membuat tata bahasa sedikit lebih mudah dipahami adalah dengan mengajarkannya dalam bentuk bercerita. Dapatkan siswa untuk membentuk 'tongkat cerita', di mana setiap orang menyumbangkan satu baris untuk keseluruhan cerita yang sudah selesai. Jika ada kesalahan tata bahasa, dalam hal ini, biarkan hingga akhir. Ketika seluruh cerita selesai dan ditulis di papan tulis, biarkan seorang siswa datang dan melakukan koreksi yang sesuai secara bergiliran. Dapatkan seluruh kelas terlibat dan tanyakan kepada siswa pertanyaan mengapa tenses tertentu adalah seperti apa adanya. Memiliki sesuatu untuk fokus membuat siswa tetap waspada dan memungkinkan konsep tata bahasa untuk diserap jauh lebih mudah.

Keuntungan dari metode pembelajaran tata bahasa di atas adalah bahwa mereka menarik perhatian siswa ke struktur tata bahasa baru karena ini adalah cara yang menyenangkan untuk belajar. Namun, ada kerugian besar jika strategi ini digunakan secara konstan. Para siswa tidak dapat menguasai aturan dan struktur gramatika kecuali lebih banyak lembar latihan diberikan. Jadi, saya pikir, pendekatan di atas untuk belajar tata bahasa harus diimplementasikan hanya ketika memulai konsep tata bahasa baru.

Belajar tata bahasa juga dapat dibuat menyenangkan dan menarik dengan cara-cara berikut seperti:

(1) Menggunakan Profil Selebriti: Kita dapat mengajarkan dan melatih setiap bentuk kata kerja dengan cara yang luar biasa. Biarkan para siswa memilih bintang olahraga atau selebriti favorit mereka. Carilah biografi singkat atau tulislah sendiri dengan meringkas pencapaian utama seorang selebriti. Baca bio dengan siswa Anda dan pastikan mereka memahami perbedaannya. Gunakan kontras dari past perfect past tense yang sempurna di masa lalu dan masa lalu.

(2) Menggunakan Foto Selebriti: Potong foto foto selebriti dari majalah. Gunakan gambar-gambar ini untuk mengajarkan perbandingan dan superlatif. Misalnya. Shakira lebih berbakat daripada Ricky Martin atau Katie Holme lebih tinggi dari Tom Cruise.

(3) Artikel – An atau an: Aktivitas ini sangat bagus untuk pemula termasuk anak kecil. Potong daftar beberapa kata yang mengambil 'an' atau 'an' dan mencampurnya. Untuk pelajar yang sangat muda, Anda dapat menggunakan gambar juga. Bagilah siswa menjadi pasangan atau kelompok dan mintalah mereka menuliskan kata-kata dalam dua tumpukan, tergantung pada artikelnya. Setelah mereka siap, tanyakan apakah mereka bisa mengetahui aturannya sendiri.

5 Strategi Untuk Mempelajari Bahasa Isyarat Amerika

Untuk meningkatkan pembelajaran bahasa Anda di kelas, kembangkan kebiasaan-kebiasaan berikut:

1. Bangun komunitas bahasa.

Cobalah untuk tidak melewatkan kelas, terutama di awal. Kelas Anda berusaha untuk membentuk komunitas bahasa: kekompakan kelompok mempengaruhi seberapa kaya pertukaran bahasa di kelas. Hilangnya kelas menyulitkan untuk mencapai lingkungan interaktif ini. Mempertahankan lingkungan penandatanganan di ruang kelas. Selama istirahat kelas, sebelum kelas dimulai, dan kapan pun ada orang tuli hadir.

2. Minimalkan ketergantungan pada bahasa Inggris saat Anda mendengarkan atau berbicara dalam ASL.

Tinggalkan bahasa Inggris (dan suara Anda) di luar pintu. Cobalah untuk tidak menerjemahkan di kepala Anda saat Anda melihat tanda seseorang. Pada awalnya, ini akan sulit dilakukan, tetapi ketika Anda menjadi lebih lancar, godaan harus dikurangi. Jangan khawatir tentang mencatat selama kelas. Alih-alih gunakan waktu kelas untuk membenamkan diri dalam bahasa dengan berinteraksi dengan guru dan siswa lain menggunakan ASL. DVD dan buku kerja siswa akan membantu Anda mempertahankan bahasa yang diperkenalkan di kelas.

3. Fokus pada makna daripada tanda-tanda individu.

Ketika guru Anda menceritakan sebuah kisah, memberikan instruksi, atau menjelaskan sebuah konsep, cobalah untuk tidak khawatir tentang tanda yang Anda lewatkan atau tidak tahu. Sebaliknya, fokuslah pada makna dari apa yang dikatakan. Jika tanda tertentu diulang berkali-kali, dan Anda masih tidak bisa memahami maknanya, kemudian tanyakan kepada guru. Cobalah untuk tidak bertanya kepada teman sekelas Anda untuk terjemahan bahasa Inggris. Anda akan kehilangan pengalaman komunikasi berharga yang dibutuhkan untuk memperkuat keterampilan pemahaman Anda.

4. Fokus pada wajah penandatangan, bukan di tangan karena dua alasan yang sangat penting:

Pertama, banyak tata bahasa dalam ekspresi wajah, jadi untuk benar-benar tahu apa yang dikatakan, Anda harus melihat ekspresi wajah dan apa yang ditandatangani; kedua, dianggap tidak sopan untuk berpaling dari wajah penandatangan ketika mereka menandatangani kontrak dengan Anda.

5. Tunjukkan Anda memahami penandatangan.

Tidak ada untuk menunjukkan Anda mengikuti bersama; berikan tatapan bingung ketika Anda tidak. Kembangkan perilaku mendengarkan aktif seperti mengangguk, tanggapi dengan tanda "ya?" "wow" atau "benarkah?" Pendengar memiliki peran yang sangat aktif dalam percakapan yang ditandatangani. Mendengarkan secara aktif meningkatkan keterampilan pemahaman Anda dan mengoptimalkan pembelajaran Anda. Berpartisipasi semaksimal mungkin dengan menambahkan komentar, menyetujui atau tidak setuju, dll. Ikuti semua percakapan apakah itu antara guru dan kelas, guru dan siswa, atau siswa dan siswa. Semakin banyak Anda berpartisipasi, semakin Anda akan mempertahankan apa yang Anda pelajari.